LA PERFECCIÓN DE UNA NATURALEZA MUERTA

Ayer la TV española emitía practicamente a la misma hora, y sin apenas otra opción pública alternativa, dos programas: La elección de Mis España y "Cambio Radical".
Pienso que este tipo de programas son bochornosos y superficiales, porque conducen a la comparación y al efecto emulación.
Un cambio radical, solo es interesante en las ideas, en un trabajo basado en la seguridad y autoconfianza personal, y cuando se exhibe así, públicamente, no es un cambio con be sino un canvio con uve, que por ser correcta, le retiro la eme.
Me da mucho pudor eso de la exhibición, pero lo más vergonzoso, es observar el estres al que han sometido a los hijos de "la concursante", pues eso ha sido, durante todo el proceso. Los promotores del programa, se tenían que estar ayer frotando las manos, al ver que los hijos de la concursante, daban la talla, llorando y haciendo llorar a los demás.
Que cada vez le demos más importancia a la apariencia y a la imagen, es otra de las cosas más inadmisibles, lo digo así, de los tiempos modernos.
Una cosa es quitarse unos pelitos de aquí, o bien subirse en diez centrímetros de zapato, para que las caderas encuentren su justo contorneo sensual, o pintarse para sentirse mejor; otra cosa es anular radicalmente lo que realmente somos, porque si la causa se basa en lo crueles que fueron tus compañeras cuando eras niña, lo que habría que trabajar realmente es un cambio radical de estas compañeras, o de las hijas e hijos de estos compañeros del cole, y no darles la razón.
En vez de trabajar sobre el hecho de que la perfección no existe, parece que los cirujanos de nueva generación, nos la quieren vender a cambio de euros o de espectáculo, que son también euros.
Muchas de las modelos famosas de hoy, fueron también el hazmerreir de sus compañeros del cole, pues la mayoría confiesa que se sentía "patito feo"... algo que creo, todo el mundo lo ha sentido, porque siempre hay alguna herencia genética de la que uno -que se observa escrupulosamente a diario-, se pueda quejar.
... Es encantador ver a un guapo mancebo... pero para mí, que el mancebo en cuestión te haga reir, es mejor que ver una naturaleza muerta...

La historia o ¿LA HISTORIA?

La narración histórica de los fenómenos, no la hacen las grandes obras, los acontecimientos en sí, ni mucho menos las figuras políticas... que todas sin excepción buscan la glorificación del limbo, es decir pasar a la historia y pervivir. La narración la hace el dato fehaciente, y la hacen las personas que viven en un espacio concreto -suceptibles de hecho, por el paso del tiempo, en convertirse en historia-

mE ATRevo A deCIr esTO, tan sOLO porque leo a BURCKHARDT , y por la refLeXión de LOs procEsos más CERcaNos

"La ventaja principal del estudio histórico-cultural es la certeza
que revisten los hechos más sobresalientes de la historia de la cultura,
si se compara con la de los hechos históricos en el sentido corriente,
es decir, los acontecimientos objeto de la narración. Estos últimos aparecen
diversamente inciertos, discutibles, deformados, y en el caso particular
de los POLÍTICOS , con su talento especial para la mentira, recreados
completamente por la fantasía o por el interés."

JACOB BURCKHARDT, lecciones impartidas de 1882 a 1885 en Basilea

en la cita, he cambiado la palabra "griegos" por políticos

Curando heridas.
Amarga e insistente,
es la sangre que lamo;
la sangre que cura...
impertinente color que de mí brota.
Mi boca no hace sino besarlas.

hablar en primavera

...entre las peores cosas, que nos pasan a los que son como yo, está eso de la primavera.
También, excusándome de antemano de pecar de superficial, no hay peor cosa como la de hablar, cuando no se tiene qué decir.

POESÍA PINTADA

Dispuesta a abrir heridas,
y también a curar.

Una noche, una cama, un despertar,
y el reflejo de la piedad.

Dispuesta a abrir heridas,
dispuesta a curar,
banderillas de colores
sobre el cuello al sangrar.
Negra mata con reflejos,
un sudor cobrizo,
sobre el morro, resoplar.

Con arte, sobre la arena suspendida,
dispuesta a curar.
Lo que detiene, lo que echa para atrás.
Y de frente, el reflejo de tus ojos,
dispuesta, dispuesta a curar.

Las lágrimas de muerte,
no quieren vernos llorar, sino reir,
quieren vernos danzar y saltar
y el rojo de sangre,
no quiere sino matar.

No hay heridas,
cicatrizan, cuando se está dispuesta a
arriesgar, a curar.

Manifestación

...Quiza no sea adecuado decirlo, pero hacía tiempo que no me divertía tanto, como ayer lo hice en la manifestación, reivindicando los derechos puestos en duda ahora, de los pteu.
Y esto que digo, no sería importante, si no fuera porque realmente se cumplieron los objetivos de la jornada de protesta: no hicimos el tonto, pues nos congregamos muchos allí. Además, nunca me he sentido más en mi derecho de protestar por una cosa, como lo hice ayer... junto a muchos compañeros, amigos, y otros tantos que conocí allí, saltando y gritando como una fiera... realmente no tienen derecho a olvidarnos así.
reservado para foto de descosida tocando el pito

"No te manifiestes hija, que puedes recibir palos"...

No poniendo en absoluto en duda la reivindicación de los trabajadores de Delphi, parece como si

ésta, motivase más a la comunidad universitaria, impulsándola a salir a la calle en manifestación.

Evidentemente, los sindicatos han cambiado, y hoy día no saben ni cómo actuar: "hoy digo que

no", "mañana digo que sí". Hay también que tener en cuenta el factor "Partido Político", sus

propios intereses, y la captación de representantes, algo que están obviando hasta la hipertrofia,

(juré que no repetía este vocablo), dado que nadie se quiere meter. Pero hoy, los docentes tienen
sus propias Plataformas para debatir y manifestarse respecto a su situación, cada vez más

ninguneada...

Mañana, día en que nos manifestamos (con el permiso de las fuerzas públicas), contaré otro

capítulo: el de la defensa de los intereses de un colectivo perjudicado, el de la participación. Y es

que estamos tan centrados en "nuestras cosas" (¿?), que ni nos planteamos que podemos estar

en contra de cómo se hacen.

PTEU

"La idea que no trata de convertirse en palabra es una mala idea, y la palabra que no trata de convertirse en acción es una mala palabra"

CHESTERTON

 

que imagen más hermosa

la de los dulces matadores

toreros...

Tris, tras... tris-tras

Tris, tras, estoy en un tris-tras
mi duda se pasea
en torno a mi vanidad.
Tris, tras, en un tris-tras,
recojo las migajas,
que otros no quieren ya.
Tris, tras, estoy en un tris-tras,
acumulo esperanzas y deshojo
las que están por llegar.
Tris, tras, el pasado
no se hará realidad.
Tris, tras, estoy en un tris-tras,
será que los dioses,
no se muestran a los mortales sin más.
Tris, tras... yo ya hice esta poesía,
o ¿es que sueño para atrás? ABPG

LOS DOCENTES TIENEN UN PROBLEMA CON LA EDAD

Para mí que los docentes, tenemos algún problema no resuelto con la cuestión de la edad... no lo resolvimos en la infancia y ahora no lo vamos a solucionar ejerciendo nuestra profesión.
Yo, por ejemplo sigo estando enamorada del profesor de lengua, que tuve a los 11 años, y por lo menos nos llevábamos 15 años. Cuando le veo, y me atrevo, le digo con sonrisa infantil algo.

Los complejos sicológicos, aquí no los voy a tocar, porque sabemos ya perfectamente, cuáles son. Más allá de la causa, interesa saber como se RESUELVE el problema; que yo creo que se DISUELVE con una contradicción, que lo hace aún más agudo, o bien, termina con la resignación: la jubilación... Solo que hay pocos docentes que se resignen a ello, porque desean seguir siendo lo que fueron (docentes, investigadores), tal vez, manteniendo ese problema de la edad al que me refiero. La prueba de esto está, en que siempre se dice que uno desea jubilarse, para luego seguir haciendo lo mismo que le gusta. Y eso tampoco voy a decir porqué es, aunque lo sepa.
Año tras año, vemos pasar por las aulas a chicos y chicas que no crecen, que siempre tienen la misma edad..., mientras que por nosotros si que pasa realmente el tiempo; eso además de alejarnos de la realidad es absolutamente injusto, pues solo nosotros envejecemos.

Está claro, que si seguimos en la docencia, tuvimos y seguimos teniendo un problema con eso de la edad.

Parece que estoy muy crecida esta noche, pero tengo que terminar con algo dramático, porque si no lo hago, no sería yo... que siempre tengo ese punto de los griegos.

De todas formas el amor resuelve todos los problemas, porque con él buscamos en otro, la protección de la que carecemos... todos los problemas menos uno:

Y es que ..., entre todos los profesores, los que más problemas tenemos somos los titulares de escuela universitaria, porque siempre vamos a ser los enfant terrible, ahora que no nos dejan crecer. Hoy dia seis, se han concentrado en muchas universidades los p.t.e.u. que querían "crecer" y "disolver" este problema... pero de verdad que ese no era el tema de esta entrada, el tema era el de la edad.

El problema de la edad, se puede camuflar con otro problema: el de la perfección, porque por mucho que envejecemos, nunca seremos perfectos. Así, el docente lo es -y esta es una hipótesis- porque desea no resolver sus problemas, ninguno de los dos.

Más que dramático, este final es cínico.


Me he tomado la libertad de poner una foto alegre, cosa rara, de Profesoras de la facultad y es que es la de la despedida de una compañera

Dedicado a quienes se niegan el deseo

No-huír.
Escapar de la muerte,
lanzarse al deseo
como quien realmente
huye del no-deseo

¿Qué es el no-deseo?
la indiferencia, la distancia,
la cosa...la muerte,
es, la insufrible falta
de sentimiento.


Y huir, al lejano país
de lo imaginario,
escabullirse de lo probable,
de lo cotidiano:
eso es el deseo.


Es re-tener un pensamiento
escurridizo, algo que sobreviene
de improviso, y una vez
atrapado..., acariciarlo.


Es ver mil manos
sobre tu cuerpo, lanzar
mil besos, para luego
re-tenerlos y gozarlos,
suaves labios, suaves muerdos.


Dejarse, abandonarse
y tan solo calmarse
por breves momentos,
mil momentos
hechos pedazos,
de jirones ondean,
rematados, acumulados,
que explotan como ecos.


¿Qué es el no-deseo?
es negarse el placer,
pensarlo re-probable
aún a sabiendas, de
que es perfecto.


Me pregunto de nuevo,
¿qué es el no-deseo?
Es repetir la negación
de los pedazos,
la unión de los jirones...
devolver los besos,
lanzados al viento.


La llamada que no se produce,
el esperado monosílabo
nunca pronunciado,
el peso del des-precio...
escapar de lo esperado,
de lo repetidamente deseado
por miedo...solo por miedo,
ese esel no-deseo.

El deseo es alejarse del colegio,
veloz, intranquila,
como quien huye del peligro...,
y resoplar, cuando
al fin encuentras
un escondrijo apropiado.


Una para, con la magia del miedo.


Impulsa el futuro,
más interesante que el pasado,
aunque seduzca menos.ABPG