Una Facultad dirigida por mujeres

Señoras, ¡Estimados Señores!
Estamos a punto de conseguirlo. Mira por donde en nuestro entorno. Me paré a pensar, ahora que se está buscando candidato para Decano, y por fin caí en la cuenta de que por primera vez, podríamos tener candidata, en una Facultad cuyos poderes estan en manos de mujeres. Por ejemplo la Directora del Departamento de Ed. Física, Plástica y Musical es mujer; la de Didáctica, es mujer; la de Psicología, es mujer... solo falta Lengua, pero al fin y al cabo, algunas ejercen ya como Vicedecanas. Los externos, somos extranjeros, extraños, extraterretres (y todo lo que empiece por ex, como por ejemplo "ex-secretarias")
En el Decanato, quitando a Piña, que da las bendiciones, todas son mujeres. Ya no es la secretaria del Decano, sino que es probable que lo sea de la Decana.
El bar es regentado por hombres, y la Facultad por mujeres.
Se anda buscando a una candidata, y claro no soy yo, que soy muy impulsiva y quedo para las tareas de comentarista política, que siempre es agradable para una observadora . Hoy he pensado que era tan libre de votar, que quizá nadie pidiera mi voto, ni tampoco mi influencia. Es bueno para mí. En ese punto, se sabe quienes son los amigos... que cada vez se cuentan con menos dedos de una de las manos. Quizá me releguen a tareas de segundo orden, solo el Rector sabe a cuáles. Se asciende en la universidad más lentamente sin política, pero al fin se llega al mismo sitio.
Soy libre y estoy contenta, porque mis alumnos/as me quieren.

No hay que ser escrupulosos

Nos damos asco (los que nos consideramos decentes y creemos ser todos), porque no hay docencia sin la decencia; acumulando, para tener méritos, incluso pujando por ellos; arrodillándonos ante lo que ayer criticamos; sacando pecho, por políticas y talantes de los que no estamos orgullosos, de los que simplemente carecemos. Nos damos asco y es que mendigamos, parece ser que dentro de un hermoso templo, donde en definitiva solo hay mercaderes. ¿Qué no haríamos en público por el cambio, aunque luego en privado nos resistamos a él?.
Queremos acumular méritos, como si se tratase de hacer compras compulsivas, de última hora, cuando han anunciado que faltan solo minutos para cerrar las tiendas....
La indecencia, la incompostura, la inmadurez de niños que corren tras caramelillos, infanitilmente tirados por pajecillos, que son luego en el suelo pisados, prácticamente machacados... Nos damos asco, de decentes, no tenemos casi nada.

La institución

¿Para qué la amistad?, me conformo con el carisma... es mucho mejor. Si puedo "triunfar" -tú-ya-sabes- ... ¿para qué lo demás?. Una vez se está en lo alto de la montaña, puede uno -o también una- encontrar otra clase de aliados, de más clase, no quiero decir amigos; puede uno -o también una-, saborear plácidamente cosas como la ironía; puede uno -o quizá una- dejar de temblar, acumular curriculum, empezar a ganar de verdad.

Hay una diferencia siempre entre las palabras entrecomilladas y las que no lo están... lo decía mi profe de Lengua.

Esa es la diferencia entre acumular curriculum y méritos de gestión: NINGUNA.

No esperaré a triunfar para contarlo todo..., para contar todas las paradojas de nuestra institución

Si no hay perdón, me es igual. YO SOLO necesito cierto tipo de sonrisas... con las que hoy por hoy, cuento.

(Nota: el color es aleatorio)

En ese estado de cosas andamos

Llevo desde el sábado sin fumar... no se si me resistiré.

Esta mañana me ha amonestado con un grito en mitad de la calle el basurero porque mi perro ha hecho una cagada diarréica sobre el árbol. Apesar de que le enseñado magistralmente a no cagarse en las aceras, no he podido evitar que tenga diarreas, algo que no hay quien lo recoja. Me he sentido ruborizada, porque los currantes de mi barrio (también los hay), han oído a esas horas de la mañana que el barrendero me reñía por primera vez y acto ajeno.

Estoy recolectando, ordenando papeles, para poder conseguir unos certificados de aval de mi universidad que me acrediten "en igualdad de condiciones " según dicen los propios con el resto de los docentes de otras universidades. La pesadilla vuelve a recordarme las contradicciones de la administración: pedir una acreditación, para que me acrediten o justificar méritos que ya los he justificado por tres instancias diferentes de mi propia universidad. No se como serán el resto de los profesores de otras universidades y a qué condiciones me tengo que igualar, pero está claro que el sistema de recogida de nuestros méritos, desmerece respecto a las otras universidades, si después de hacerlo tres veces, debemos volver a pedirles los mismos méritos (porque no cambian), para presentarlos a una agencia nacional.

No tengo ganas de nada, aunque al final termino haciéndolo y no del todo mal.

No se puede comer sola con un hombre. Advierto que aún hoy, tengo atractivo... ¿cómo decir a los amigos que se han confundido?

En ese estado de cosas andamos... y yo, que no me subo por las paredes porque no están impregnadas de nicotina. Hay que ver!! que droguita!

El desplome

Cuentan los narradores, que algún día habrá democracia...

De momento la Institución, solo parece renovarse perezosamente la cara, bostezando de aburrimiento. Yo, no estoy convencida de esta renovación. Lo peor, es que muchos ni la piensan. No pensar es no intuir lo que irremediablemente viene después. Cuando un edificio se desploma, las cosas vienen abajo, y los cimientos hay que volverlos a hacer. Es probable que quedemos atrapados, estrujados, aplastados...
"No ser catahjtrofità, que la vida continúa y tu te jubilarás junto a ellos". Parece una maldición!!.

Esta mañana pasaba un ruidoso grupo de estudiantes por la institución -tambores y megáfonos en mano-... me vi reflejada en ellos con mi "yo" de hace ya años; pero tenía ahora el papel del profesor en el que mi "yo" se quería reflejar entonces.
Venían gritando "no a Bolonia", convocando a una manifestación de estudiantes. Algunos de ellos llevaban orejas de burro y rebuznaban dando saltos. Eran apenas veinte... para satisfacción de otros tantos -que tampoco llegarán a veinte-.
"Salid si deseaís uniros al grupo, yo no os lo voy a impedir, seguiré dando clase hasta que me saquen de aqui", dije... pero ninguno se movió. Yo en aquel entonces, me levanté y me fui. En aquel entonces de los años ochenta. Mis alumnos no conocían eso de Bolonia, ni estaban preocupados por ello. Cuentan que solo yo les he hablado, sobre la convergencia, los créditos europeos y los nuevos métodos... y yo, sorprendida, sigo sin creerlo. Atreverse a pensar, a perderse..., no se estila, es mejor el nuevo método de "inserto el cd y yo mismo me duermo, un sueño... un sueño." de cambios y nuevas tecnologías. Los cambios se aceptan cuando se desea dar soluciones a los problemas. Si no existen problemas, no hay cambios. Estas cosas ocurren cuando hay participación y liderazgos.

¿Qué liderazgos?
Nunca intuí que un monarca pudiera mantenerse en su trono durante tanto tiempo, siendo la adulación general del personal (algo que los poco agraciados agradecen), porteros de turno, virreyes en busca de manto con el que arroparse en momentos de tempestad... Y no hablo de reinos lejanos. Hablo de reinos cercanos...
Más dura será la caída y el desplome. Dicen al menos, que los traumas se sienten, aunque no se piensen.

Deseo de eficacia y otros deseos

...Mas información, y más deseo de eficacia no necesita nuestra universidad... ¿Porque no se entiende que la abundancia no siempre viene bien?.
Si no se aproxima una huelga de docentes es que estamos dormidos incluso de pie. Si seguimos así, no tendremos mucho de lo que lamentarnos dentro de unos años, porque no hicimos nada para mejorar estos.
El profesor empieza a ser consciente de que eso del prestigio social de su profesión es un engaño, que aún creen otros... Pero no hace nada para mejorar el estado de cuestión, ¡porque mientras lo crean el resto!
¿Porqué me sentiré yo tan atraída cada vez más por la creación literaria? Serán ganas de huir o bien será caminar por otro tipo de deseo...
Sugiero fervientemente la lectura del número 23 de la Revista Tavira de la Facultad de Ciencias de la Educación, que plantea la cuestión de la educación hoy bajo el lema: "La condición posmoderna de las tareas educativas". Aunque haya participado directamente en su elaboración, es del todo justo decir que trata de cuestiones de interés para la educación de hoy día en diversos ámbitos.

Acreditación al cuerpo 1

Aún estoy en el proceso de recogida de los títulos que justifiquen mi solicitud de acreditación para conseguir uncuerpo docente . Siento que es un esfuerzo inconmensurable. Hoy me he pasado la mañana comprobando por los programas de las asignaturas, las asignaturas que yo dí del 93 al 97, fecha en que se registraba poco por el departamento. Si contratásemos a gente que hiciese ese trabajo por nosotros, se haría de oro y tendría mucho trabajo por cierto.
Sobretodo este proceso es muy ingrato, muy doloroso... y no le puedo comparar con la ilusión que sentía, cuando iba a presentarme al concurso-oposición para la plaza de funcionaria que luego conseguí. Es cierto, hubo que hacer lo mismo, pero esta vez es desesperanzador.

teus

Por lo visto, los TITULARES DE ESCUELA UNIVERSITARIA nos vamos a movilizar... ya está bien. Lo anunciamos? o lo hacemos?
Yo juraría que la foto que aparece en el vínculo es incluso de nuestra última "movilización", deben de tener poco material en archivo, porque somos tan complacientes, tan poco conflictivos, que resulta difícil encontrar imágenes que ilustren lo contrario.
De todas todas entre los planes de estudio por convergencia y nuestra situación indefinible, se presenta muy extraño este curso.

DEPRESIÓN POSTECNOLÓGICA DE LA Educación Superior

¿Quién me da más nota por menos trabajo?

¿Quién me evalúa más benevolentemente y quien me da mejores apuntes confeccionados, grapados, encuadernados?

Desaparecerán asignaturas, con sistema de evaluación justo; se promocionarán las que no piden nada, aupadas por el alumnado claro. Porque si yo le doy a mi hijo la nintendo, cuando me dice que me quiere... pues siempre me lo estará diciendo.
El reino de los quereres del alumnado, será de quien ofrezca más... se acabó la seducción, estamos en el momento de la compraventa.
¿A cuanto vale el cuarto de Sociología? ¿Y el de Teoría?, Vale, pues me da el de Teoría... ¿A cuanto sale el cuarto regalao?. La copistería es un hervidero... un templo invadido por mercaderes... se desacralizó totalmente el conocimiento, Nos vemos forzados a proporcionar via virtual nefastos resúmenes de manuales que no llegan a comprender... qué lástima, qué pena.... tener campus virtual y "no tener cadena", ni deseos,más allá que el de comprar un título. Qué pena no tener cadena.
Y nosostros, inocentes profesores, ignorantes ! desde el momento en que ha salido el cambio hemos sido conquistados! abducidos!!!

Ci hanno fregato

Las últimas noticias que se tienen sobre los extintos Titulares de Escuela Universitaria, es que deberemos hacer un examen si queremos equipararnos a los Titulares de Universidad.

Según el último correo de CCOO- de la cual no se si fiarme, dada la representación actual-, es que los PDI contratados podrán sin problema continuar su carrera. Ci hanno fregatto (nos han engañado)

Seguimos sin hacer mucho.

Felicito a los PTEUS de Zaragoza por la valentía e inteligencia de sus acciones.

La última de las medidas adoptada por ellos frente a la amenaza a la promoción ante las nuevas reformas, ha sido la de no efectuar las Actas de Junio.
Como los alumnos tienen derecho a saber sus notas (dice mucho de los profesores el hecho de que hayan pensado en los alumnos), les han convocado en una plaza, y a demanda del interesado han procedido a decir la nota.

La siguiente medida, ha sido la de renunciar a su participación en los órganos colegiados de la universidad.

Esto, además de parecerme muy valiente, me parece muy inteligente:
1) Es valiente, porque muchos de ellos, podrían ahorrarse algunas de sus horas de clase, participando en tareas de gestión.
2) Es inteligente porque eso significa que como en un órgano colegiado, debe haber por norma representación de cada uno de los colectivos, si falta alguno, las medidas que se debatan o adopten no podrán tener la garantía de oficialidad y no podrán ser aplicadas.
Felicidades, vosotros si que sabeís hacer algo en común inteligente.
Pero no se puede decir que nos han engañado, si no sabemos comúnmente o particularmente responder a ello; y una respuesta individual nunca tiene la fuerza ni posibilidad de hacer a otros rectificar como lo tiene una en común.

Ganó cuatro años más

Fatto!, No creo, que el que repite de nuevo como Rector, pueda entender lo que significa la alta abstención de la comunidad universitaria (solo participaron el 17, 26%), dadas sus declaraciones. Es justo interpretar la abstención (así como el voto en blanco), y quien no lo quiera hacer, está obviando un hecho, realmente significativo y alarmante...Por cierto, se diría que cerca del 17%, participaba en cargos (de cualquier tipo) en la universidad?

Parece ser, que es más crítico e idealista, el personal de la administración y servicios de la universidad, y no los docentes. Y entre los docentes, se lleva la palma mi propio cuerpo: el de funcionarios doctores, pues fue el que más apoyó la repetición de la jugada, convirtiendo de nuevo por cuatro años, al que tan solo ayer, era aspirante a rector.
Me gustaría saber el índice de participación en Ciencias de la Educación, porque aunque en nuestro campus ha sido el mayor, quizá en esta facultad, no lo ha sido.... o quizá sí.

Ambarabà Ciccì Coccò

Ambarabà Ciccì Coccò
tre civette sul comò
che facevano l'amore
con la figlia del dottore.

Il dottore si ammalò
Ambarabà Ciccì Coccò...

que sería lo mismo que decir: PINTO-PINTO-GORGORITO, DONDE VAS TU TAN BONITO A LA ERA DE MI ABUELA,CHIMPOMCHIMFUERA, SOTA CABALLO Y REY

¡¿QUIEN SERÁ EL REY?! POR UNOS AÑOS???
hermoso trono, el del rectorado.

¿Y SI EN BLOQUE, LOS DOCENTES DECIDIÉSEMOS NO IR A LAS URNAS...

... QUÉ PASARÍA?
Se tendrían que volver a convocar, serviría de revulsivo, para próximas actuaciones políticas en la universidad.

DESENCANTO Y SEDUCCIÓN DE UNAS ELECCIONES

Llegó la hora de evaluar también a nuestros dirigentes


Tenía que ocurrir, y no es que yo me alegre por la crispación del debate político, pero al menos existe. Tiene el poder de desvelar, caras ocultas para los que solo tenemos la voz de las urnas, en aspectos, que de todas todas, son de interés común.
Otra cosa será que quienes deben decidir- los que hasta ahora han permanecido ocultos-, se movilicen para hacerlo. Ormai es demasiado tarde, estamos desencantados. Seguir permaneciendo ocultos, puede sin ahora hacerles comprender, el poder que tenemos. La política ha ganado fuerza, y nos han arrebatado la condición seductora de la participación.

Debate de perros

Me dijeron: "de este agua no beberás"... y lo hice hasta la saciedad,
Me prometieron nuevos cambios, que mejorasen nuestra condición y nos dieron regulaciones, normativas y evaluaciones... yo de los cambios aún no se nada.
Me aseguraron que habría cercanía, y no me conocen,
Cuando necesité ayuda, me ignoraron
Cuando la ayuda promocionaba en europa, me la regalaron, aún sin pedirla.
Me dijeron que se ampliarían los medios y la comunicación, y en menos de un año me dieron dos pantallas planas de ordenador.
Me dijeron que se premiaría por el trabajo... cuando antes me había hartado a trabajar y cuando, premiar el trabajo significó después, representación política. La retroactividad, en este caso se descontaba también.
Han cambiado muchas cosas en la universidad: entre otras, se ha ignorado por completo el papel del docente, más allá de los nuevos requerimentos europeos. Se ha ampliado y fortalecido la voz del alumnado basada en demandas caprichosas, activándola ya por siempre, sin remedio.
El espacio de trabajo y tiempo se han variado... ahora trabajamos más con los ordenadores, incluso desde nuestras casas, y en tareas administrativas, y no sabemos cómo hacer reflexionar a nuestros alumnos, como hacer que se concentren, o produzcan algo.... digno.

En todos los casos, y pese a tener todo por escrito!!, desgraciadamente el nivel ha bajado, convitiéndose esto en la temida "jaula de hierro".
Yo llamaría a la no asistencia a las urnas. Solo así, cualquiera comprendería el descontento que sentimos.

"No te manifiestes hija, que puedes recibir palos"...

No poniendo en absoluto en duda la reivindicación de los trabajadores de Delphi, parece como si

ésta, motivase más a la comunidad universitaria, impulsándola a salir a la calle en manifestación.

Evidentemente, los sindicatos han cambiado, y hoy día no saben ni cómo actuar: "hoy digo que

no", "mañana digo que sí". Hay también que tener en cuenta el factor "Partido Político", sus

propios intereses, y la captación de representantes, algo que están obviando hasta la hipertrofia,

(juré que no repetía este vocablo), dado que nadie se quiere meter. Pero hoy, los docentes tienen
sus propias Plataformas para debatir y manifestarse respecto a su situación, cada vez más

ninguneada...

Mañana, día en que nos manifestamos (con el permiso de las fuerzas públicas), contaré otro

capítulo: el de la defensa de los intereses de un colectivo perjudicado, el de la participación. Y es

que estamos tan centrados en "nuestras cosas" (¿?), que ni nos planteamos que podemos estar

en contra de cómo se hacen.

PTEU

"La idea que no trata de convertirse en palabra es una mala idea, y la palabra que no trata de convertirse en acción es una mala palabra"

CHESTERTON

 

Reivindicación justa

Si aún no sabeís si la reivindicación de los Profesores de Escuela Universitaria,
es justa, preguntad, cuántos Titulares de Universidad, tienen sexenios...
algo que nos piden para transformarnos a nosotros en Titulares de Universidad.
Yo conozco muy pocos que lo tengan... y catedráticos?

La movida europea

Entre tanta movida europea, nos han olvidado. A los profesores, nos han olvidado.

El discurso de la convergencia, suele ser político, y no transciende a nada más; se disfraza con métodos novedosos y cambio de mentalidad. Evita lo fundamental, que es cómo contentar -más bien mimar- a quienes tienen que llevar a cabo la reforma de las enseñanzas universitarias. Insisto, me parece tan solo político, y es una pena; que no se conozca el sentir docente, ni las tareas del docente, ni la sobrecarga de trabajo; ni las reuniones interminables a todas bandas (departamento, area, facultad...); además de la caza de brujas derivada de la evaluación... así no hay quien esté conforme, y si no estamos contentos, falla lo fundamental. ¿Investigación?, ¿me dicen que me van a evaluar ahora mi investigación?. Vale, que me pongan a alguien que me pase los borradores de las fichas, las actas, las solicitudes a esto y lo otro, el medigar dinero, y la innovación docente. ¡Si no tengo tiempo ni para colocar las fichas!.

Imagen: Ernesto Bertani

Juego, de "Dale al Teu"

Los profesores titulares de escuela desaparecemos, sin ser reconocidos, como estamento
Por una dignidad de nuestro cuerpo, que se extingue, pasa el juego.

se ha difundido la aplicación "Dale al TEU" cuyo único objetivo es darle publicidad al trato injusto que venimos sufriendo por parte del Ministerio. Os rogamos su mayor publicidad.

Bien entre perros de "igual" raza

El principio al que atiende la solidaridad, es la pertenencia a un grupo, la identidad. Ortega definía por ejemplo Sociedad como "una colectividad de seres humanos, sometidos a un determinado sistema de usos". Cuando no se comparte ese sistema de usos, lo pronpicuo resulta ajeno -incluso extraño-, y si hay oportunidad, en vez de colaborar con la comunidad, le haces sabotaje. Eso lo he visto entre los extranjeros que viven en otro país... y creo a veces reconocerlo en mí. Así, es fácil ignorar el bien común, pues si vives entre gente que no te entiende, ni comparte contigo los usos culturales más elementales, terminas pensando ante todo en tu propio bien...en tu bien personal.
De igual modo, esto podemos aplicarlo a cualquier comunidad o entorno compuesto de personas que pretenden unos fines, a culquier organización, también -pongamos por caso-, a una universidad y sus unidades o grupos.
Imagen: Un amigo que tiene necesidad de tí